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课程思政

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关于全面推进课程思政建设的实施方案

发布日期:2021-05-14点击:

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》,教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》,省高校工委、教育厅《关于推进本科高校课程思政建设的指导意见》,学校《关于振兴本科教育的实施意见》等文件要求,有效发挥各类课程育人作用,全面推进课程思政建设,切实提高人才培养质量,将价值引领贯穿教育教学全过程和各环节,特制定本实施方案。

一、总体要求

(一)指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,深入推进课程思政建设,发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用,使思想政治教育贯穿人才培养全过程,促进各类课程与思想政治理论课程同向同行、专业课程与思政教育有机融合,实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一,构建全员、全过程、全方位育人大格局。

(二)总体目标

通过5年的改革和建设,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程思政体系,健全多维度的课程思政建设成效评价体系,促使课程思政的理念形成广泛共识,落实所有教师的育人职责,广大教师坚守教书育人主业,开展课程思政建设意识和能力全面提升,挖掘所有课程的育人元素,协同推进课程思政建设的体制机制更加健全。打造一批课程思政样板课程,选树一批课程思政教学名师和团队,遴选一批课程思政示范学院和专业,培育一批高质量课程思政教研成果,实现“院院有精品、门门有思政、课课有特色、人人重育人”的良好局面。

二、基本原则

(一)坚持知识传授和价值引领相结合

树立知识传授和价值引领并重的教育理念,以专业发展为出发点实现知识传授和价值引领协同发展,以人才培养为根本点促进知识传授与价值引领同频共振,将价值引领寓于知识传授、能力培养之中,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,有效实现专业教育与思想政治教育的有机融合。

(二)坚持显性教育和隐性教育相结合

在旗帜鲜明、理直气壮建好思想政治理论课的同时,积极挖掘各类课程中蕴含的思政教育元素,用好显性教育和隐性教育渠道,寻找专业学科知识体系与思政知识体系的接触点,探究专业知识教育与价值教育的融合点,创新课程思政教育教学方式,达到学生喜闻乐见和讲解深入浅出的效果。

(三)坚持创新探索和注重实效相结合

根据不同专业特点,充分挖掘和运用各门课程蕴含的思想政治教育元素,完善课程设计。教师根据课程特点和目标,可以灵活多样地在课堂授课、教学研讨、实验实训、作业论文等教学环节融入思想政治教育元素,做到将价值引领与知识传授、能力培养有机融合,相互渗透,达到润物细无声的育人效果。

(四)坚持统筹协调和分类指导相结合

学校统筹各类资源,做好顶层设计,建立包括工作体系、教

学体系、内容体系和评价体系在内的一整套课程思政育人新体系。结合不同类型学院、不同学科专业、不同类别课程的属性特点,加强分类指导,明确育人目标,强化教师培训,不断提高课程思

政建设水平。

三、建设内容

按照“全面发动、示范引领、全员覆盖”的建设思路,推进人才培养方案—课程教学内容—课堂教学方法三个层面的课程思政教学改革与建设,全面提高立德树人成效。

(一)强化立德树人,落实课程思政主体责任

学校党政主要领导为课程思政建设第一责任人。学校层面结合学校发展定位和人才培养目标,成立课程思政工作领导小组,统筹制定全校课程思政实施方案。学院层面要结合学科专业人才培养特色,制定学院课程思政实施方案,加强师德师风建设,推动全体教师参与课程思政工作,统筹推进专业基础课和专业课的课程思政教学改革。任课教师层面要进一步强化思想认识,深入挖掘课程内容和教学方式中蕴含的思想政治教育资源,探索和创新课程思政教育方法,不断提升课程思政教育能力。

(二)强化全面覆盖,加强课程思政体系建设

全校在通识平台课程、专业教育课程、实践类课程等各类课程、教材中落实课程思政要求。其中,通识平台课程要聚焦提高学生思想道德修养、人文素质、科学精神、法治意识、国家安全意识和认知能力;专业教育课程要体现课程广度、深度和温度,集历史与现实、本土化与国际化、知识性与人文性于一体,与弘扬真善美结合,富有学科特色、彰显专业优势;实践教育类课程要注重学思结合、知行统一,增强学生创新精神、创造意识、创业能力以及弘扬劳动精神。

(三)强化分类指导,推进专业课程思政建设

根据学科专业特点,深入挖掘专业课程所蕴含的课程思政元素。国家级一流本科专业至少打造3-5门课程思政样板课程,省级一流本科专业至少打造2-3门课程思政样板课程,其他专业至少打造1-2门样板课程。省级以上一流本科课程同时要成为课程思政引领者。要明确不同专业课程的思政目标,使专业课教师能在课程思政建设中找到自己的“角色”、干出自己的“特色”。结合我校学科布局,对照《纲要》中的文学类,经济学、管理学、法学类,理学、工学类,农学类,艺术学类等不同学科门类课程思政建设要求,进一步细化课程目标。威斯尼斯人旧版娱乐场要组织教师到各学院指导课程思政建设工作。

(四)强化育人能力,提升教师课程思政素养

学校依托河南省高校师资培训中心、学校教师发展中心、教师教学能力工作坊培训等平台,分学科专业领域开展经常性的课程思政典型经验交流、现场教学观摩、教师教学培训等活动,有计划、分批次对全校教师开展课程思政建设专题培训,加强教师课程思政育人能力建设。将课程思政纳入教师岗前培训、在岗培训和师德师风、教学能力专题培训等活动中,充分发挥教研室、教学团队、课程组等基层教学组织作用,建立课程思政集体教研制度,已获批为省级优秀的基层教学组织要发挥示范引领作用,组建课程团队,打造至少1-2门课程思政样板课。学校开展课程思政教学名师、教学团队培育工作,举办课程思政专项讲课竞赛或教学设计大赛,已获教学大奖赛和校长教学质量奖的教师应积极探索并实践思政元素融入教学内容和教学方法的路径和艺术。鼓励支持国家级和省级高层次人才开展课程思政建设。

(五)强化改革创新,深化课程思政建设研究

学校设立课程思政研究与实践专项项目,以课程为单位,鼓励和支持广大教师开展多种形式的课程思政研究与实践。在学校高等教育教学改革研究与实践项目立项课题中,重点项目和一般项目都会纳入课程思政类研究选题。学院教学改革研究与实践项目立项也应重点考虑课程思政专题研究,尤其是专业核心课程,做到既要有研究又要有实践。

四、保障措施

(一)加强组织领导

学校成立由校党委书记和校长任组长、分管思想政治工作党委副书记和分管本科和研究生教学工作副校长为副组长的课程思政建设工作领导小组,统筹推进全校课程思政教育教学改革工作。建立党委宣传部、教务处、研究生院抓总,威斯尼斯人旧版娱乐场及人事处(教师发展中心)、学生处(党委学工部)等相关部门协同联动,学院落实推进课程思政建设的工作格局。加强制度设计,把全员、全过程、全方位育人理念纳入学校事业发展规划和发展战略之中,强化顶层设计,重点研究制定课程思政政策措施。定期开展调研和专项研讨,确保课程思政教育教学改革落到实处。

(二)加强典型宣传

加大对高水平课程思政研究与实践成果的推广应用,总结汇编课程思政优秀教学案例和优秀教研成果,充分发挥报刊、微博、微信、校园网等平台的宣传作用,确保宣传引导和课程思政建设同力同向,同频共振,引导激发广大教师教书育人的使命感、责任感,扩大学校课程思政建设影响力。

(三)完善督导激励

由威斯尼斯人旧版娱乐场牵头制定课程思政建设成效评价标准。建立健全多维度的课程思政建设成效评价体系和监督检查机制,学校定期对工作实施情况进行评价考核,建立动态化、常态化、滚动式评价模式,及时宣传表彰先进,督促整改问题。把课程思政建设成效作为纳入教学单位目标考核、教学成果奖、教材奖评审推荐等的重要内容;作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据;把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价。设立专项经费,保障课程思政教育教学改革稳步推进。


中共河南工业大学委员会

2020 年 9 月 2 日


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